A CREAR Brasil desenvolve metodologias de capacitação na área microfinanceira e empresarial com os seguintes enfoques metodológicos e premissas básicas:

ENFOQUES E PREMISSAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS

  As metodologias de capacitação desenvolvidas pela CREAR Brasil focam o processo de aprendizagem de adultos e utilizam um conjunto amplo de instrumentos e ferramentas instrucionais formatadas com visão holística contemplando não apenas a preparação para a função a desempenhar, mas o ser humano:

- integral – focando como condições de progresso o equilíbrio entre o Pensar, o Sentir e o Fazer. Induzindo a abertura para a aprendizagem permanente a partir dos resultados obtidos no dia-a-dia de forma a auto monitorar o processo de crescimento pessoal e profissional;
- integrado – focando a importância de assumir responsabilidade pessoal pelos próprios resultados e da empresa atuando com qualidade e eficácia, aplicando proativamente valores e princípios éticos na vivência de seus diferentes papéis diários - ser humano, ser profissional e ser social. Sensibilizando o participante a cultivar o sentido de pertinência e a prática de atitude de contribuição para com as pessoas e área geográfica onde está inserido - espaço onde trabalha e/ou onde vive - visando ao desenvolvimento qualitativo desses múltiplos territórios;
- integrante – sensibilizando para os efeitos sinérgicos da aceitação das diferenças e da importância de demonstrar respeito e valorização ao outro como condição de estabelecimento de relações construtivas, sustentáveis e solidárias.

 A construção dessa abordagem de aprendizagem tem levado, efetivamente a um maior comprometimento dos recursos humanos com suas atribuições/funções; melhor compreensão e integração das próprias ações profissionais aos propósitos da empresa e a percepção clara da importância de atuar ativamente para atender às necessidades dos clientes internos e externos e de contribuir para ampliar a visão de cidadania e responsabilidade social.

 Todo o processo metodológico tem base nos princípios da Andragogia e em bibliografias atualizadas e compatíveis com a realidade educacional dos recursos humanos a serem capacitados.

 A metodologia CREAR Brasil está baseada num conjunto amplo de instrumentos e ferramentas que permitem a permanência do aprendizado após o período de encontro em sala de treinamento.

Centrado no participante.

  Os Facilitadores nesta metodologia trabalham na base dos seguintes conceitos fundamentais de Educação de Adultos (Andragogia):

- Estabelecem um ambiente de confiança, aceitação e horizontalidade que valoriza as experiências das pessoas para assegurar um alto nível de participação;
- Desenvolvem e elaboram os conteúdos, a partir da experiência profissional e de vida dos participantes;
- Estabelecem um padrão de auto-avaliação que exige do participante responsabilizar-se por sua aprendizagem. Mantém a motivação dos participantes ao responder a suas necessidades dentro do processo de aprendizagem.

  A tradicional transferência de conhecimento é substituída pela construção da aprendizagem a partir da vivência concreta dos participantes. O Facilitador atua como um facilitador que guia, estrutura e enfoca o processo de aprendizagem vivencial.

Aprender fazendo.

 Através de dinâmicas estruturadas (dinâmicas, dramatizações, simulações etc.), consegue-se uma aprendizagem mais integral e profunda ao envolver os níveis cognitivos (pensar), emocionais (sentir) e sinestésicos (fazer) do processo experimental da pessoa.

Co-responsabilidade.

  O desenvolvimento e, portanto, os resultados dos seminários e oficinas da CREAR BRASIL decorrem de um espírito de responsabilidade mútua entre participantes e facilitadores.

Cooperação versus competição.

  Pretende-se demonstrar os efeitos positivos (sinergia) de um trabalho em equipe, a partir de uma ótica de respeito, compreensão e colaboração.

  Um processo de ampliação da competência individual e grupal - tanto em nível pessoal como profissional e de cidadania - passa pela consciência da forma de atuação do participante.

  Esta consciência dá-se pela ação de processar e generalizar as experiências e correlacioná-las para aplicação imediata em seu ambiente profissional. Nossos participantes declaram que sabem “porque eu vivi e refleti, não porque li ou porque ouvi falar”.